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會這樣嗎？

第三部分：政治變數異質化的共同體

　　“受活”的意思是“爽”

　　這樣一本教義問答課本，只有在孩子對其中的問題能夠自行回答而不必事先學習書中的答案的時候，它才可以得到良好的效果；當然，有時候也應當讓孩子們提他想問的問題。為了使大家明白我的意思，我應當做出一個樣子，可是我覺得，要做這樣一個樣子，我的能力還是不夠的。我姑且試一試，以便使大家對它有一個大致的概念。

理方面激發的社會批評在某些地方成功了，它曾能夠至少暫時消除社會與公共生活中一

2020-10-10 視覺運動系統的另一個作用是指導你在環境中運動的方式。當你向前行走時，你的眼睛看著前方，你上下左右的視覺場景就會從你身邊掠過。這種視網膜圖像的運動被稱作“視覺流”（visual flow），在飛機著陸時它對飛行員幫助極大，一個沒有體視的單眼飛行員可以借助視覺流信息使飛機安全著陸。沒有視覺流的地方是你正朝它運動的那一點。所有圍繞該點的物體似乎都向遠離這一點的方向運動，盡管它們的速度有所不同（如圖17）。這種視覺信息幫助飛行員找到跑道上正確的著陸點。

2020-10-10 ④我：指個人的意識。非我生：不是根據人的主觀意識而產生。

2020-10-10 　　幸虧科學家們都忙著做實驗呢，在報紙雜志上寫文章的還是人文知識分子，他們還掌握著很大的話語權。他們強調科學技術統治人類生活所帶來的危險，對科學的真理霸權也提出質疑。科學自稱提供客觀知識，但他們指出，科學實際上像其他人類活動一樣，是在特定的社會環境中發展起來的，是受社會影響的，“物理學和化學、數學和邏輯烙有它們的特定文化創造者的印記，殊不亞于人類學和歷史學”。再進一步，似乎也可以說，科學是科學家們建構起來的。于是就有了建構主義或曰社會建構主義。所謂建構主義，屬于解構主義的大思潮，雖然兩個名稱在字面上相反。建構主義對抗科學主義、張揚人文精神，對科學的真理性全面提出質疑。在歐美，人文知識分子在政治上多數是比較左傾的，反對資本主義。他們把科學霸權和資本主義意識形態聯系起來。強建構主義或曰強綱領的建構主義〔SSK〕主張，科學并不是什么客觀知識，而是科學家共同體內部談判的結果；科學理論是一種社會構造，其合法性并不取決于事實性的因素；在科學知識的建構中，自然界僅僅充當微不足道的角色，科學不過是一種意識形態，就像另一個神話故事；拉圖爾明稱“要消除科學和小說之間的區分”。法伊爾阿本德的“科學無政府主義”和庫恩的“科學研究范式轉變”是建構主義的重要理論資源，但建構主義要走得更遠很多。

2020-10-10 　　但是，不要以為我在替愛彌兒尋找配偶這件事情上一直是很拖延的，不要以為我會拖延到叫他自己去尋找她。我之所以要這樣叫他去尋找一番，只不過是借此機會使他對婦女有所認識，以便他能夠了解同他相配的那個女人有哪些優點。蘇菲早就是找到了的，也許愛彌兒已經看見過她了；不過，只有在時機成熟的時候他才能夠認識她。

2020-10-10 　　但是大多數學校體制實際上是在期望和規劃一個可能導致任何一家商業機構破產的次品率。